A utilização do trivinet.com como ferramenta didática, como um jogo educativo de trivialidades, é a razão de ser deste sítio Web. Trivinet surgiu das mãos de um professor de informática, Pablo Ruiz Soria, depois de detetar, no seu primeiro ano de ensino, os problemas de aprendizagem existentes nos alunos e a dificuldade de os professores detectarem esses problemas. A seguir, vou referir os meus objectivos com a Web, um exemplo de como a utilizar e algumas das suas funcionalidades.
Diferentes professores utilizam-no de formas diferentes. O que eu faço é o seguinte. Crio um grupo para cada disciplina e peço aos meus alunos que se juntem ao grupo. Depois, à medida que avançamos no conteúdo, peço-lhes que sugiram perguntas (uma forma de os levar a rever). Estas perguntas chegam-me como criador do grupo e (aqui começo a detetar se há lacunas no que foi assimilado) e as que considero adequadas aceito-as e, desta forma, tornam-se parte da trivialidade da nossa disciplina.
À medida que os alunos jogam (estudam) as perguntas, a percentagem de respostas corretas a cada pergunta é actualizada (é assim que detecto as suas falhas) e é gerado um histórico das suas respostas. Os alunos podem consultar o seu próprio historial e ver onde acertam e onde falham e têm acesso imediato a explicações teóricas para essas respostas. O criador do grupo, no meu caso eu, também tem acesso à monitorização, para que possa ver, para cada aluno, onde ele acerta e onde falha (e reforçá-lo).
No entanto, há outros colegas que utilizam a aplicação de forma diferente.
Basta entrar em contacto comigo e, se eu considerar que a melhoria que propõe pode ser útil para os professores que utilizam a Web, darei seguimento à sua proposta o mais rapidamente possível.
Na parte inferior da página há um link que diz Videotutorials, que explica como realizar várias questões da web. Se tiveres dúvidas, visita-o e se ainda tiveres alguma questão, contacta-me através do fórum ou das redes sociais.